O škole
Charakteristika školy
1. Veľkosť školy
Cirkevná ZŠ s MŠ sa nachádza v meste Žilina na sídlisku Solinky. Na základnej škole sú štyri ročníky – 2 triedy prvého ročníka, 2 triedy druhého ročníka a 2 trieda tretieho ročníka, 1 trieda štvrtého ročníka a 1 trieda piateho ročníka. Kapacita žiakov je 34 žiakov na ročník. Okolo budovy je školský dvor so zeleňou.
2. Charakteristika žiakov
Školu navštevujú prevažne žiaci zo sídliska Solinky, ale dochádzajú aj z iných sídlisk: Vlčince, Hájik, Hliny a okolitých dedín Lietavská Závadka, Rosina, Turie, Podhorie i z neďalekého mesta Rajec.
3. Pedagogický princíp školy
Vychovávať žiakov v duchu princípov kresťanskej morálky.
Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy, aby získané vedomosti a zručnosti vedeli správne použiť. Snažíme sa o to, aby boli komunikatívni, flexibilní, tvoriví, vedeli si vyhľadávať informácie a všetky tieto spôsobilosti aplikovali do života v súlade s kresťanskými normami. Na základe uvedených zručností by žiaci mali vedieť odolávať ponuke nežiaducich javov, ktoré sú v súčasnom svete veľmi rozšírené.
Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov. Výučbu zabezpečovať v rozšírenej dotácii hodín.
Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT (Informačno-komunikačné technológie) žiakov v našej škole zavedením predmetu Informatická výchova od 1. ročníka.
V spolupráci s rodičmi žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí a dobrých kresťanov, k čomu má prispievať i činnosť CVČ Strom.
4. Zameranie školy a stupeň vzdelania
Škola poskytuje alternatívne vzdelávanie a výchovu v systéme škôl na Slovensku.
Popri ostatných všeobecnovzdelávacích predmetoch je kladený dôraz na výučbu rímskokatolíckeho náboženstva, ktoré sa vyučuje v rozšírenej dotácii dve hodiny týždenne.
Ďalšou prioritou školy je výučba cudzích jazykov, ktorú v rozšírenej dotácii vyučujeme už od prvého ročníka. Vychádzame z poznatkov psychológie dieťaťa a jeho schopnosti učiť sa, kde sa odporúča vyučovať cudzí jazyk už v čo najmladšom veku.
Počítačová gramotnosť sa od absolventov školy považuje za samozrejmosť , preto vyučovanie informatickej výchovy sme zaradili už od prvého ročníka.
Vyššie spomenuté zručnosti a vedomosti si žiaci môžu prehlbovať a upevňovať voľnejšou a zábavnejšou formou v rámci aktivít a krúžkov v CVČ Strom.
V rámci vzdelávania, ale najmä výchovy, žiakom ponúka rôzne športové, spoločenské a kultúrne podujatia v krúžkovej činnosti a príležitostných podujatiach na zmysluplné využitie voľného času, ako aj v rámci prevencie nežiaducich javov v správaní mladej generácie.
Denná starostlivosť o žiakov zamestnaných rodičov pred vyučovaním je zabezpečená v zbernej triede od 7.00 hod. pod dohľadom pedagogického dozoru a po vyučovaní v CVČ Strom.
Stupeň vzdelania: ISCED 1
5. Profil absolventa
6. Pedagogické stratégie
Stratégie, metódy a formy práce sú špecifické podľa zamerania jednotlivých predmetov a sú uvedené v učebných osnovách .
Vo všeobecnosti sa budeme zameriavať na samostatnosť a tvorivosť žiakov a ich schopnosť aplikovať získané vedomosti v bežnom živote, na schopnosť využívať IKT. K tomu sa budú využívať rôzne praktické formy výučby, projekty a pomôcky.
V oblasti rozumovej výchovy je naším cieľom rozvíjať u žiakov tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu a sebahodnotenie. Osobnostný a sociálny rozvoj budeme realizovať stimuláciou skupín žiakov so slabšími vyučovacími výsledkami a podporou individuálnych schopností.
Chceme si všímať talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjať ho do maximálnej možnej miery. Viac budeme preferovať samostatnú prácu žiakov a ich cieľavedomé zvládanie učiva. Dôležitým odporúčaním do budúceho školského roka je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie žiakov, najmä slaboprospievajúcich, pre zvýšenie vnútornej motivácie.
Hoci máme deti menšej vekovej kategórie, budeme už teraz v rámci prevencie drogových závislosti primerane ich veku vysvetľovať škodlivosť všetkých návykových látok.
7. Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami
Školu navštevujú aj žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorým je poskytnutý individuálny prístup zo strany vyučujúcich.
Škola je otvorená pre všetky deti. Na škole je od tohto školského roka k dispozícií školský špeciálny pedagóg, ktorý sa zameriava na deti s poruchami správania, s poruchami učenia sa a s narušenou komunikačnou schopnosťou. Každý týždeň sú vybratým žiakom ponúknuté Logopedické cvičenia.
8. Začlenenie prierezových tém
Prierezové témy sú začlenené do predmetov podľa svojho obsahu a uvedené sú v učebných osnovách jednotlivých predmetov.